Évaluation de progression · Chapitre 5
Devoir sur 20 : Suites numériques
Devoir d'une heure, sur 20 points. Les exercices 1 à 3 sont communs aux séries S1-S3 et S2-S4 ; l'exercice 4 existe en deux versions, une par série. Calculatrice autorisée. Seuil proposé : 10/20. Corrigé et barème à la fin.
Sujet
Exercice 1 (5 points)
Soit (un) la suite définie pour tout n∈N par un=n+14n+1.
- Calculer u0, u1 et u2. (1 point)
- Montrer que un=4−n+13 pour tout n. (1 point)
- Étudier le sens de variation de la suite (un). (1,5 point)
- Montrer que 1≤un<4 pour tout n. (1 point)
- Déterminer la limite de la suite (un). (0,5 point)
Exercice 2 (5 points)
Partie A. (an) est une suite arithmétique telle que a2=11 et a7=26.
- Calculer sa raison, puis son premier terme a0, et exprimer an en fonction de n. (1 point)
- Calculer a19, puis S=a0+a1+⋯+a19. (1 point)
- Le nombre 100 est-il un terme de cette suite ? (0,5 point)
Partie B. (vn) est la suite géométrique de premier terme v0=81 et de raison 31.
- Exprimer vn en fonction de n et donner le sens de variation de la suite. (1 point)
- Calculer k=0∑4vk. (1 point)
- Déterminer la limite de la suite (vn). (0,5 point)
Exercice 3 (6 points)
Soit (un) la suite définie par u0=0 et, pour tout n∈N, un+1=31un+2.
- Calculer u1, u2 et u3 (valeurs exactes). (1 point)
- Démontrer par récurrence que un<3 pour tout n∈N. (1,5 point)
- Montrer que la suite (un) est strictement croissante. (1 point)
- On pose vn=un−3.
a. Montrer que la suite (vn) est géométrique de raison 31 ; préciser v0. (1 point)
b. En déduire que un=3−3×(31)n. (1 point)
- Déterminer la limite de la suite (un). (0,5 point)
Exercice 4 (4 points) S2 · S4
- Déterminer le réel x pour que x−1, x+2, 2x+1 soient, dans cet ordre, en progression arithmétique. Donner les trois réels. (1,5 point)
- Trois réels strictement positifs sont en progression géométrique ; leur produit vaut 1000 et leur somme 35. Déterminer ces trois réels. (2,5 points)
Corrigé et barème (après avoir cherché)
Exercice 1
- u0=1, u1=25, u2=39=3. (1 point)
- 4−n+13=n+14(n+1)−3=n+14n+1=un. (1 point)
- un+1−un=n+13−n+23=(n+1)(n+2)3>0 : la suite est strictement croissante. (1,5 point ; on accepte aussi l'étude de f(x)=x+14x+1, de dérivée (x+1)23>0.)
- n+13>0, donc un<4. La suite est croissante, donc un≥u0=1. (1 point)
- n+13→0, donc limun=4. (0,5 point)
Exercice 2
Partie A.
- a7=a2+5r, donc 5r=15 et r=3. Puis a0=a2−2r=5, et an=5+3n. (1 point)
- a19=62. S compte 20 termes : S=20×25+62=670. (1 point)
- 5+3n=100 donne 3n=95, qui n'est pas un multiple de 3 : 100 n'est pas un terme. (0,5 point)
Partie B.
- vn=81×(31)n=3n81. Comme v0>0 et 0<31<1, la suite est strictement décroissante. (1 point)
- k=0∑4vk=81×1−311−(31)5=81×243242×23=121. Vérification : 81+27+9+3+1=121. (1 point)
- −1<31<1, donc limvn=0. (0,5 point)
Exercice 3
- u1=2, u2=32+2=38, u3=98+2=926. (1 point)
- Initialisation. u0=0<3. Hérédité. Si un<3, alors 31un<1, donc un+1=31un+2<3. Conclusion. un<3 pour tout n. (1,5 point : 0,5 par étape)
- un+1−un=2−32un=32(3−un)>0, car un<3 : la suite est strictement croissante. (1 point)
- a. vn+1=un+1−3=31un−1=31(un−3)=31vn : la suite (vn) est géométrique de raison 31, et v0=u0−3=−3. (1 point)
b. vn=−3×(31)n, donc un=vn+3=3−3×(31)n. (1 point)
- (31)n→0, donc limun=3. (0,5 point)
Exercice 4 S2 · S4
- Il faut (x−1)+(2x+1)=2(x+2), soit 3x=2x+4, donc x=4. Les réels sont 3, 6, 9. (1,5 point)
- On les écrit qb, b, bq (avec b>0 et q>0). Leur produit vaut b3=1000, donc b=10. (1 point) Leur somme donne q10+10+10q=35, soit 10q2−25q+10=0, ou 2q2−5q+2=0 : q=2 ou q=21. (1 point) Les réels sont 5, 10, 20 (ou 20, 10, 5). (0,5 point)
Compétences évaluées
| Exercice |
Objectifs de la fiche |
| Ex. 1 |
O1 Calculer des termes ; O3 Sens de variation ; O5 Majorer, minorer ; O9 Limite d'une suite un=f(n) |
| Ex. 2 |
O7 Suites arithmétiques ; O8 Suites géométriques, sommes, notation ∑ ; O10 Limite de qn |
| Ex. 3 |
O1 Suite récurrente ; O6 Raisonnement par récurrence ; O3 Sens de variation ; O8 Démontrer qu'une suite est géométrique ; O10 Limite |
| S2 · S4 Ex. 4 |
O11 Réels en progression arithmétique ou géométrique |